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新建、改擴建一批城區(qū)中小學；到2015年，實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務教育學校標準建設全覆蓋……今天上午，省十二屆人大常委會第四次會議舉行第二次全體會議，會議聽取了關于全省義務教育工作情況的報告。記者根據(jù)該報告了解到，安徽省將在教育均衡、教師隊伍建設、公平就學等多個方面采取一些新舉措。

資源配置

辦好農(nóng)民家門口的學校

現(xiàn)狀

安徽省義務教育階段學生達617.7萬人。在義務教育均衡發(fā)展方面，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學校之間依然存在義務教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，同時，一些城市的區(qū)和縣鎮(zhèn)教育資源不足，而偏遠農(nóng)村地區(qū)生源日趨減少，城市學校學位緊張與農(nóng)村學校逐漸空心化現(xiàn)象并存。

對策

擴大增量，新建、改擴建一批城區(qū)中小學，實施縣鎮(zhèn)義務教育學校擴容工程，擴大教育資源總量；另一方面，規(guī)范中小學布局調整，辦好必要的村小和教學點，辦好農(nóng)民家門口的學校。

同時，推進學校標準化建設，并將薄弱學校改造作為標準化建設的重點。加強農(nóng)村學校和城鎮(zhèn)薄弱學校實驗室、圖書館等功能教室建設，并改善一些基礎設施條件。到2015年，實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務教育學校標準建設全覆蓋。

此外，組織實施教育信息化規(guī)劃，配備中小學寬帶接入、學校班級多媒體和遠程教學設備，加快網(wǎng)絡建設步伐，促進優(yōu)質數(shù)字教育資源共享共用等。

教師隊伍

加大城鄉(xiāng)教師支教力度

現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，農(nóng)村和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的義務教育還存在師資隊伍水平不高，教師待遇相對偏低，教育教學管理水平和質量不高等問題。

對策

逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學編制標準，將探索教師“無校籍管理”方法和教師退出機制，實行編制、人力資源社會保障部門對教師編制、崗位采取總量與結構控制、教育部門具體配置的辦法，建立教師“省考、縣管、校用”制度。

為提高師德和義務水平，安徽省將推行校長任期制和定期交流制，加大城鄉(xiāng)之間教師支教、掛職力度，繼續(xù)實施特崗計劃，吸引更多優(yōu)秀人才從教，特別是到農(nóng)村和基層任教，多渠道解決基層教師老齡化問題。

此外，對長期在農(nóng)村基層和山區(qū)貧困地區(qū)工作的教師，在工資待遇、職務評聘等方面實行較大幅度傾斜，同時加快農(nóng)村教師周轉房建設，并落實和完善教師醫(yī)療住房等社會保障政策。

公平就學

務工人員子女享同城待遇

現(xiàn)狀

隨著城鎮(zhèn)化進程加快，進城務工人員隨遷子女數(shù)量也不斷增加，對于這些剛入城的孩子而言，在求學道路上可能遇到就學不公的現(xiàn)象；此外，對于那些農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童等特殊群體來說，很難享受到與城市兒童同等的教育。

對策

對于農(nóng)村留守兒童，應完善關愛服務體系，即改善留守兒童生活和教育環(huán)境，加快農(nóng)村寄宿制學校建設，優(yōu)先滿足留守兒童寄宿需求。

同時，應保障進城務工人員隨遷子女的“同城待遇”，推進進城務工人員隨遷子女公平就學工作國家實驗區(qū)建設，堅持以流入地政府管理為主，以全日制公辦中小學為主，進一步消除制度和政策性障礙。此外，還要妥善解決好殘疾少年兒童、孤兒、流浪兒童的受教育問題，采取幫助幫扶等措施，確保適齡兒童不因家庭經(jīng)濟困難、就學困難、學習困難而失學。

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首次專題詢問

關注義務教育

上午，會議還聽取了關于全省義務教育工作情況專題詢問的說明。根據(jù)計劃，8月1日下午3:30，將舉行聯(lián)組會議，就全省義務教育工作情況的報告開展專題詢問，這也是本屆人大開展的首次專題詢問。

專題詢問會上，詢問人為常委會組****員和列席本次常委會會議的省人大代表。應詢人為省教育廳、省發(fā)改委、省公安廳、省財政廳、省人社廳、省住建廳、省編辦等7個部門的主要負責人。

據(jù)了解，詢問采取現(xiàn)場“一問一答”的方式進行。詢問人提出的問題可以由一個部門回答，也可以由一個部門主答、其他有關部門補充回答。詢問人可以在應詢人回答完問題后進行追問，對詢問人追問的問題，可以由應詢人繼續(xù)回答，也可以由其他應詢人回答。